在小学到中学的过渡期间,拼写和语法受到影响
作者:喻哞
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Ofsted的负责人表示,小学在改善儿童的拼写和语法方面所做的出色工作在他们进入中学教育时正在“失去”

英格兰学校首席检查员迈克尔威尔肖爵士对“人才的巨大浪费”表示遗憾,并表示“11岁以上成绩优异的成千上万的儿童未能”发挥其潜力“几乎没有发生悲剧” “当他们拿走他们的GCSE时

他说,他对于从小学到中学的过渡感到“非常值得关注”,并警告说,对于来自贫困家庭的最有能力的学生来说,这“特别具有破坏性”

在一系列月度评论的第一篇中,迈克尔爵士说:“我的检查员告诉我,在小学进入时,在写作和说话时理解和使用正确语法的大部分优秀,有条理的工作都会丢失

第二阶段

“更糟糕的是,在初级阶段教授拼写,标点和语法的严谨程度往往在第二阶段没有得到充分发展,特别是在历史和地理等基础科目中

“这会减慢所有孩子的速度,但对于那些来自弱势群体的学生来说尤其具有破坏性,他们在参加GCSE考试时不能满足他们早期的潜力

”迈克尔爵士说,小学成功地反驳了“20世纪70年代和80年代被误导的意识形态”,导致“几代人”从未在学校里学过语法基础知识

但他指出,2014年的数据显示,大约5,000名处于不利地位的学生,在第二阶段结束时达到最高水平,未能在16岁时获得英语和数学B级学位

这对有关年轻人来说是一场悲剧,也是对我们国家的巨大人才浪费,“他说

迈克尔爵士表示,他将“全力支持”计划为未达到11岁儿童预期标准的七年级学生进行重新测试

他补充说:“我完全支持任何可以加强对小学和中学之间重要过渡的关注的行动

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